El precario estado de la construcción de la escuela municipal y estatal de la Comunidad Indígena Homologación, Raposa Serra do Sol, en el municipio de Normandia, demuestra el absoluto abandono de las autoridades públicas con los pueblos indígenas. No es nada nuevo que la educación escolar indígena en Roraima haya sido olvidada y abandonada por las autoridades públicas estatales y municipales. La falta de estructura en las escuelas es una realidad que pone en riesgo la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes y la salud de los estudiantes, profesores y personal de apoyo.
La mayoría de las escuelas fueron construidas por los propios residentes de la comunidad, como ocurre en el caso de la comunidad de Homologação, situada a 120 km de la capital Boa Vista, en la Tierra Indígena de Raposa Serra do Sol, en el municipio de Normandia. En esta temporada de lluvias, la única casa que atiende a estudiantes de la red municipal y estatal, el muro se derrumbó, dificultando aún más el avance de las clases. Los estudiantes fueron trasladados a una sala en el centro de salud, que servirá a estudiantes de la red municipal desde 1º a 5º curso y de la red estatal desde 7º a bachillerato.
El tuxaua Nelino Galé registró la situación del colegio y el acceso a su comunidad. Además de construir el propio colegio, los residentes también han intentado mejorar el acceso a la comunidad colocando piedras para que los vehículos no se atascan en el paso por el arroyo y así ayuden a los estudiantes de las comunidades vecinas. Sin embargo, incluso ante tantos esfuerzos, esto no ha sido suficiente y por tanto exige una solución urgente.
"Nuestra situación es muy difícil, tenemos las escuelas estatales y municipales en el mismo lugar. Hay varios lugares improvisados donde enseñan los profesores, ya sean del estado o del municipio. ¿Dónde está destinado el recurso para la construcción de escuelas?" preguntó Tuxaua Nelino.
Un profesor desde 1993, Telmo Ribeiro, del pueblo Macuxi y referente en educación indígena, dijo que la situación de esta escuela es la falta de compromiso del poder público. "De la misma manera hay decenas y decenas de escuelas que pasan por esta situación. Pero en los medios, el gestor público estatal dice que la educación es una prioridad, que es de calidad, los hechos muestran que no es así", declaró.
En medio del abandono de la educación escolar indígena, los padres de los alumnos se reúnen y construyen pequeñas casas para que el profesor pueda desempeñar su función. "En todos estos años hemos mostrado resistencia a este abandono hacia nuestros hijos y todo aquí quiere ser bueno para el bien de los niños, resiste y estamos enfrentando el desafío. Mientras haya esperanza, habrá resistencia", concluyó el profesor.
La Escuela Estatal Indígena Arlindo Gastão de Medeiros atiende a 49 estudiantes de 6º de primaria y bachillerato. La Escuela Municipal Indígena Damásio José Raimundo también atiende a 49 estudiantes desde 1º hasta 5º curso. Ambas necesitan medidas urgentes para que niños y adolescentes puedan continuar estudiando en educación formal y que se respete su derecho a la educación, dignidad y ciudadanía.