Las estructuras escolares precarias y la falta de medicamentos en las bases fueron citadas como los principales desafíos a los que se enfrentaban los territorios indígenas.
Los informes se realizaron este jueves (12), durante la 55ª Asamblea General de los Pueblos Indígenas, con la presencia de representantes de agencias que trabajan directamente con la educación y la salud indígenas. Los líderes compartieron los desafíos que enfrentan los residentes para acceder a la educación y los servicios de salud.
La primera tabla, sobre educación, trató sobre la construcción y renovación de escuelas, el fortalecimiento del Centro de Formación y Cultura Indígena Raposa Serra do Sol, el Instituto Insikaran, el transporte escolar, entre otros temas.
"La construcción de la escuela es demasiado lenta. Los trabajadores son parados por falta de pago. Mientras tanto, nuestros hijos siguen estudiando bajo el mango", desahogó uno de los líderes de la región de Serras.
La escuela a la que se refería pertenece a la comunidad indígena de São Mateus, en la región de Serras, municipio de Uiramutã.
Según informes de los líderes, en la región de Murupú hay una escuela que lleva 25 años esperando renovación. Los estudiantes temen quedarse dentro de la estructura, ya que puede derrumbarse en cualquier momento y el transporte escolar sigue fallando, lo que perjudica a los estudiantes.
Así que surgieron otras quejas, demandas y sugerencias para mejorar el trabajo de la educación escolar en las comunidades indígenas.
Esley Tenente, coordinadora de la Organización de Maestros Indígenas de Roraima (OPIRR), aprovechó el espacio y habló sobre la construcción y renovación de escuelas, mencionando también las unidades construidas por las propias comunidades.
"Uno de los mayores problemas en las regiones y comunidades es el tema de los espacios físicos para los estudiantes indígenas. Tenemos una enmienda parlamentaria de la exdiputada Joenia Wapichana que, si no la perseguimos, perderemos. Por eso pido que, al final de esta asamblea, se envíe un documento al Ministerio Federal de Asuntos Públicos para que estas escuelas puedan construirse", preguntó el coordinador de OPIRR.
En el pleno, el secretario municipal de Educación de Uiramutã, Damázio de Souza, presentó el número de escuelas y una encuesta de las necesidades existentes.
"Tenemos un gran desafío para la construcción de escuelas. Nuestros recursos son escasos. Hay 26 escuelas por construir, 6 para ampliación, 3 para renovación y 7 escuelas que necesitan una pista deportiva. Enfatizamos ante la FNDE que nuestra realidad es diferente: el acceso es difícil y las cantidades que las empresas cobran por la entrega del material son elevadas. Necesitamos apoyo para poner en marcha los proyectos", dijo la secretaria.
Jailda Teixeira, de la comunidad barata, región de Tabaio, se quejó del retraso en la renovación del colegio y exigió la participación de Mikael Cury, secretario estatal de Educación, quien fue invitado pero no asistió a la asamblea.
"Los estudiantes están allí estudiando al aire libre. La renovación ha comenzado, pero hasta ahora no se ha completado y solo hay cuatro manzanas. La secretaria debería estar aquí escuchando nuestras demandas, porque ¿quién va a resolver nuestros problemas?"cuestionó al liderazgo.
También se abordó la educación superior, recordando la historia de lucha por acceder a una educación específica y diferenciada, como la creación del Instituto de Educación Superior Insikiran, en la Universidad Federal de Roraima (UFRR). La creación del instituto se realizó a través de la Carta Canaunim, una demanda del movimiento indígena de Roraima, presentada por profesores y estudiantes indígenas.
Actualmente, alrededor de mil estudiantes indígenas cursan estudios superiores en la institución, en los cursos de Gestión Territorial Indígena, Salud Colectiva Indígena y Licencias Interculturales.
"Para facilitar el acceso a la educación, el Instituto Insikiran ya no tiene examen de acceso ni tasas. Para entrar, los estudiantes pasan por un proceso de selección. Sin embargo, uno de los retos es permanecer en el curso, porque en la ciudad las cosas no son fáciles y hemos tenido algunos abandonos por esta razón. Se ofrece la Beca de Permanencia, pero no es suficiente. Nosotros, así como el decano Geraldo Ticianeli, trabajamos para cambiar esta realidad y alojar a los estudiantes en un lugar adecuado", subrayó Herundino Ribeiro, profesor en Insikiran.
El profesor señaló que Insikiran es una de las pocas instituciones en Brasil con enseñanza diferenciada y dijo que la Asamblea General de Pueblos Indígenas forma parte del calendario escolar del curso de Gestión Territorial.
La mesa estuvo compuesta por representantes del Fondo Nacional para el Desarrollo de la Educación (FNDE), el Departamento de Educación del Estado, el Instituto Insikaran, el Centro Estatal para la Formación de Profesionales de la Educación de Roraima (CEFORR), la Organización de Profesores Indígenas de Roraima (OPIRR), el Centro Indígena de Formación y Cultura Raposa Serra do Sol (CIFCRSS) y las Secretarías Municipales de Educación de Normandia y Uiramutã.
Las preguntas y demandas fueron escuchadas por los representantes de las instituciones, quienes aclararon sus dudas y destacaron que algunas situaciones siguen procedimientos administrativos que deben resolverse.
Salud indígena
También se abordó la salud indígena. A la mesa asistieron Lindinalva Marques, coordinadora del Distrito Sanitario Especial Indígena Este de Roraima (DSEI Leste/RR), representantes del Consejo de Distrito de Salud Indígena (Condisi), el Ministerio de Salud y la Secretaría Municipal de Sanidad de Uiramutã.
Líderes de las etnorregiones de Alto Cauamé, Amajari, Baixo Cotingo, Murupú, Raposa, Serras, Serra da Lua y Wai Wai señalaron la falta de medicinas básicas en las comunidades, la precaria de los centros de salud y la falta de logística para transportar pacientes en lugares de difícil acceso.
Lindinalva Marques ofreció un breve resumen de las acciones desarrolladas por el DSEI en los territorios desde que asumió el cargo en 2025.
"Hemos desarrollado algunas acciones en las regiones, llevado medicinas a las comunidades, perforado pozos en algunos lugares y hemos estado en Brasilia afrontando los retos que enfrenta la falta de agua en las comunidades. Estamos avanzando cada vez más", dijo.
Sin embargo, la realidad que vivía en las comunidades fue cuestionada por los líderes. Felipe Macuxi, de la región de Raposa, afirmó que la falta de medicamentos ha complicado aún más la vida de los pacientes.
"Hay una falta de medicina básica y transporte en nuestra región."
Otro líder encargó directamente el desempeño de la coordinación de la DSEI.
"Coordinador, cuando asumiste el DSEI en 2025, asumiste un compromiso con la salud indígena que no se está cumpliendo. En la comunidad de Barrerinha, cuatro personas murieron por falta de coche para transportar a los enfermos. ¿Cuántos más tendrán que morir para ser cuidados?", preguntó.
Los líderes también denunciaron la falta de combustible para vehículos y la llegada de medicamentos cerca de caducidad.
Paulo Ricardo, vicegeneral Tuxaua del CIR, utilizó el pleno para criticar el uso político del espacio DSEI.
"La salud indígena es un espacio conquistado, y el espacio conquistado no es negociable. La DSEI es el resultado de la lucha del movimiento indígena. Se discutió en asambleas que entraron al amanecer. No aceptamos esto. Les pido que respeten ese espacio y nuestra lucha", dijo.
En el centro de la base de Campo Formoso, según los informes, se realiza atención dental en condiciones precarias.
Telmo Ribeiro señaló que las quejas presentadas en el pleno deben servir como reflejo para que las demandas se lleven a Brasilia y resulten en cambios en la gestión de la salud indígena.
Las denuncias se realizaron en presencia de Potira Sacuena, directora del Departamento de Atención Primaria a la Salud Indígena (DAPSI), quien representó al Secretario de Salud Indígena del Ministerio de Salud, Weibe Tapeba.
En respuesta a los discursos de los líderes, la directora dijo que algunas demandas, como las relacionadas con las pistas de aterrizaje, dependen de las colaboraciones entre SESAI, Funai y ANAC. También destacó que el papel de SESAI es ofrecer atención primaria a la salud indígena y que la información presentada elaborará un informe que será remitido al secretario.
Querginaldo Tomaz, Secretario de Sanidad y Saneamiento de Uiramutã, destacó las acciones desarrolladas por la secretaría, como la construcción de puestos de salud y unidades básicas de salud en comunidades indígenas.
"Estamos trabajando en colaboración. El siguiente paso es firmar un acuerdo con SESAI. También planeamos contratar a más médicos para servir a las comunidades", dijo.
Lindinalva Marques volvió a hablar y pidió apoyo a los líderes para mejorar la gestión sanitaria.
"He hecho todo lo posible por mejorar la salud indígena, pero necesito vuestra ayuda. Haced informes y denuncian a los empleados que no sirven a las comunidades. También pido que las comunidades sin medicamentos envíen documentos a la DSEI para que podamos tomar las medidas necesarias", dijo.
La sesión plenaria sobre salud comenzó la noche, finalizando el programa el 12 de marzo. La expectativa de la asamblea es que, tras los informes, las medidas necesarias sean adoptadas por las instituciones responsables.